陕西师范大学2015年毕业生

就业质量年度报告

陕西师范大学位于世界四大历史文化名城之一的古都西安，是教育部直属、国家“211工程”重点建设大学，是国家教师教育“985”优势学科创新平台建设高校。学校的奋斗目标是建设以教师教育为主要特色的综合性研究型大学。学校目前具有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学、医学、艺术学等12个学科门类，是陕西省学科门类最多的大学之一。学校人才培养类型与科学研究领域与其他高等学校相比，具有差异性和独特性。国家重点学科有中国古代文学、历史地理学、中国古代史、动物学； ESI全球排名前1%的学科有化学、材料科学、工程学；排名进入全国前30%的学科有中国语言文学、教育学、中国史、心理学、化学。

学校现设有研究生院和21个学院，2个基础教学部，有65个本科专业，18个博士后科研流动站，15个博士学位授权一级学科，112个博士学位授权学科专业，40个硕士学位授权一级学科，197个硕士学位授权学科专业，1个博士专业学位授权点（教育博士），22个硕士专业学位授权点（含工程硕士9个领域）。学校始建于1944年，建校70多年来，学校秉承“厚德、积学、励志、敦行”的优良传统，立足西部、面向全国，已发展成为一所有重要影响的综合性一流师范大学，形成了“抱道不曲、拥书自雄”的学风和“淳厚博雅、知行合一”的校风，累计为国家培养各类毕业生26万余人（含继续教育毕业生9万余人），遍布全国31个省（区、市）和海外多个国家和地区，60%以上毕业生面向中西部地区就业。其中，90%以上的师范类毕业生奉献服务在国家基础教育第一线。学校被誉为西北地区“教师的摇篮”。

71年来，从诞生到逐步发展、壮大，陕西师范大学始终与民族命运的起伏共振，与国家教育事业的发展相连，时刻牢记师范大学的责任与使命，坚持为基础教育服务的办学宗旨，围绕研究型大学目标，持续提高科学研究水平和人才培养层次，走过了不平凡的发展历程，办学特色、综合实力、社会声誉显著增强。

近年来，学校毕业生一次性就业率和就业质量始终保持较高水平。学校于2013年获得“全国普通高等学校就业典型经验高校”荣誉，为当年度西北5省（区）唯一入选高校；曾4次获得“陕西省高校毕业生就业工作先进集体”；中央电视台“新闻联播”等栏目报道了学校毕业生结合所学专业积极投身创业实践的先进事迹；新华社、人民日报、光明日报、中国青年报等国内主流媒体多次报道学校就业创业工作；教育部网站三年来五次报道我校就业工作。

2015年，在高校毕业生人数继续增加、全社会就业矛盾突出、就业压力持续增大的情况下，学校紧紧围绕“培养引领教育发展的优秀教师、未来教育家和推动国家、民族与人类社会进步的合格公民和创新型人才”的办学宗旨，坚持“服务学生、服务社会、创建品牌、持续发展”的工作理念，认真贯彻落实国家和陕西省有关毕业生就业创业工作的方针、政策，在上级主管部门的关心指导下，在全校教职员工的共同努力下，基本实现了“学生满意、学校满意、社会满意”的就业工作总体要求。

第一部分基本情况

一、2015届各类毕业生就业情况

我校2015届各类毕业生共7296人，其中本科生4442人，硕士生2735人，博士生119人。截止2015年7月1日（以下数据均以此时间为准），全校总就业人数6569人，就业率为90.04%。

表1.1 2015届毕业生基本情况一览表

总人数

少数

民族

少数

民族

比例

女生人数

女生比例

本科生人数

硕士生人数

博士生人数

就业人数

就业率

女生就业率

男生就业率

7296

827

11.33%

5408

74.12%

4442

2735

119

6569

90.04%

89.53%

91.47%

二、2015届本科毕业生就业情况

我校2015届本科毕业生4442人，其中免费师范生1949人，普通师范生25人（内地生源定向西藏就业），非师范生2468人。截止7月1日，就业人数4065人，就业率为91.51%。

表2.1 2015届本科毕业生基本情况一览表

总人数

少数

民族

少数

民族

比例

女生人数

女生比例

免费师范生

普通师范生

非师范生

就业人数

就业率

女生就业率

男生就业率

4442

606

13.64%

3252

73.21%

1949

2468

4065

91.51%

91.42%

91.76%

（一）2015届本科毕业生各学院就业情况

我校2015届本科毕业生分布在文学院、数学与信息科学学院、外国语学院、计算机科学学院、材料科学与工程学院、新闻与传播学院、国际商学院、食品工程与营养科学学院等20个学院，学院就业情况如后图所示。

表2.2 2015届本科毕业生各学院就业行业分布对比

序号	学院	总人数	教育行业	升学（含出国出境）	机关、事业单位（含科研机构）	国有企业	其他企业	部队	自由职业	自主创业	有就业意愿未就业
1	教育学院	172	131	16	2	3	10				10
2	政治经济学院	317	159	68	5	6	41		5	1	32
3	文学院	337	215	50	5	7	18		14		28
4	历史文化学院	226	132	51	2	3	5		22	4	7
5	外国语学院	309	179	45	0	4	11		57		13
6	数学与信息科学学院	298	218	35	1	7	26		2		9
7	物理学与信息技术学院	318	181	45	3	6	42		13	9	19
8	材料科学与工程学院	64	7	23	0	3	24				7
9	生命科学学院	272	177	60	3		11		1		20
10	旅游与环境学院	261	163	33	3	3	30		15	4	10
11	体育学院	156	127	4	0	1	10		1		13
12	新闻与传播学院	195	13	57	10	7	65		20	3	20
13	计算机科学学院	182	114	19	1	3	28		6		11
14	音乐学院	184	135	6	0		2				41
15	国际商学院	387	2	71	17	81	132		2		82
16	食品工程与营养科学学院	69	3	23	0	6	28		1		8
17	美术学院	163	106	14	0	1	10	1	25		6
18	国际汉学院	73	16	21	2	2	13			2	17
19	心理学院	113	8	42	0	3	34		7	1	18
20	化学化工学院	346	189	90	4	3	53		1		6
	合计	4442	2275	773	58	149	593	1	192	24	377

（二）2015届免费师范毕业生就业情况

2015届免费师范毕业生1949人，就业率为100%。其中，跨省就业85人，占免费师范生总数的4.36%,比上年减少0.86%。

表2.3 2015届免费师范毕业生基本情况一览表

总人数

少数

民族

少数

民族

比例

女生人数

女生

比例

跨省

人数

就业率

1949

465

23.86%

1376

70.60%

100%

（三）2015届普通师范毕业生就业情况

2015届我校本科普通师范毕业生共计25人，均为内地生源定向西藏就业。由于其就业政策的特殊性，需按规定统一派遣至西藏自治区教育厅，由教育厅在接收后根据考试成绩分配至具体的中小学，并落实岗位。对此，上述25人就业率为100%，本报告中不再赘述。

（四）2015届非师范毕业生就业情况

2015届非师范本科毕业生2468人，就业率为84.72%，较2014届下降了1.87%。其中，国内升学696人（升学至“985”、“211”院校及中科院研究机构673人）；出国、出境攻读硕士77人，合计升学率为31.32%，与去年持平。

表2.4 2015届非师范本科毕业生基本情况一览表

总人数

少数

民族

少数民族比例

女生人数

女生

比例

合计升学人数

合计

升学率

就业人数（含升学）

就业率

女生就业率

男生就业率

2468

141

5.71%

1861

75.41%

773

31.32%

2091

84.72%

85.01%

83.86%

表2.5 2015届非师范本科毕业生各专业就业行业分布对比

序号	专业	总人数	教育行业	升学（含出国出境）	机关、事业单位（含科研、医疗）	国有企业	其他企业	自主创业	自由职业	有就业意愿未就业
1	编辑出版学	38	3	12	1	1	15		4	2
2	表演(音乐表演方向)	22	3	2			2			15
3	播音与主持艺术	40	5	10	4	2	15		2	2
4	博物馆学	26	1	13				1	11
5	材料化学	64	7	23		3	24			7
6	财务管理	93		13	3	17	31			29
7	地理科学(创新实验班)	48	20	18			7		2	1
8	地理信息系统	24	7	8			5		3	1
9	电子商务	16		5	3		7			1
10	电子信息科学与技术	76	3	15	1	6	29	8	5	9
11	对外汉语	73	16	21	2	2	13	2		17
12	俄语	22		5		2	2		11	2
13	法学	23		7	3		10			3
14	翻译	24	2	14			1		5	2
15	公共事业管理(教育管理方向)	43	2	16	2	3	10			10
16	古典文献	30	4	10		2	2	3	6	3
17	广播电视编导	60	1	17	2	1	15	3	9	12
18	汉语言文学(创新实验班)	104	28	25	4	7	14		8	18
19	化学(创新实验班)	96	14	46	3	1	26		1	5
20	环境科学	25	1	4	2		8	2	5	3
21	绘画	30	1	9			6		11	3
22	金融学	120		27	4	42	26		1	20
23	经济学	62	1	13	4	5	23		1	15
24	历史学(创新实验班)	67	24	28	2	1	3		5	4
25	旅游管理	29		3	1	3	10	2	5	5
26	人力资源管理	61	1	11	2	11	24			12
27	日语	26	1	5		2	6		8	4
28	软件工程	40		14		1	14		3	8
29	社会学	36		13		1	6		1	15
30	生物技术	57	9	24	1		11			12
31	生物学基地班	49	2	36	2		0		1	8
32	食品科学与工程	51	2	15		5	21		1	7
33	食品质量与安全	18	1	8		1	7			1
34	市场营销	35		2	1	6	21			5
35	数学与应用数学(创新实验班)	94	42	27	1	4	11		2	7
36	思想政治教育(创新实验班)	45	11	24		1	4		1	4
37	舞蹈学(非师范)	20	5	3						12
38	物理学(创新实验班)	90	26	30	2		13	1	8	10
39	心理学	62	4	23		3	21		5	6
40	新闻学	57	4	18	3	3	20		5	4
41	信息管理与信息系统	29	1	5	1	2	14		3	3
42	信息与计算科学	38	10	8		3	15			2
43	行政管理	43		10	2	4	17	1	1	8
44	艺术设计	28	1	5		1	4		14	3
45	音乐学(音乐文化学方向)	15		1						14
46	应用化学	84	9	44	1	2	27			1
47	应用心理学	51	4	19			13	1	2	12
48	英语(创新实验班)	75	14	21			2		33	5
49	运动训练	34	5	4		1	10		1	13
50	哲学	25	3	14			4		2	2
51	中国语言文学基地班	50	4	25	1		4		6	10
	合计	2468	302	773	58	149	593	24	192	377

三、2015届毕业研究生就业情况

2015届毕业研究生2854人（含免费师范生攻读教育硕士402人），就业率为87.74%，较2014届提高了0.45%。其中，硕士研究生2735人，就业率为87.42%；博士研究生119人，就业率为94.96%。

表3.1 2015届毕业研究生基本情况一览表

总人数

少数民族

少数

民族

比例

女生

人数

女生比例

博士

人数

硕士

人数

就业

人数

就业率

女生就业率

男生就业率

2854

221

7.74%

2156

75.54%

119

2735

2504

87.74%

86.69%

90.97%

（二）2015届毕业研究生各学院就业情况

我校2015届毕业研究生分布在文学院、数学与信息科学学院、外国语学院、计算机科学学院、材料科学与工程学院、新闻与传播学院、国际商学院、食品工程与营养科学学院、中国西部边疆研究院、宗教研究中心等25个学院和中心，具体就业情况如后图所示。

表3.2 2014届毕业研究生各学院就业行业分布对比

序号	学院	总人数	教育行业	升学（含出国）	机关、事业单位	国有企业	其他企业	部队	科研单位（含科研助理）	医疗卫生单位	自由职业	自主创业	有就业意愿未就业
1	教育学院	186	103	0	2	2	20		0	4	42		13
2	政治经济学院	198	99	1	25	6	28	1	0	1	2		35
3	文学院	310	234	13	3	5	18		0		4	1	32
4	历史文化学院	129	75	6	5	2	9		0		17		15
5	外国语学院	142	96	1	2	1	6		0		34		2
6	数学与信息科学学院	146	121	6	0		4		1		2		12
7	物理学与信息技术学院	130	88	7	0	8	19	1	0		4		3
8	材料科学与工程学院	52	8	0	0	4	13		1				26
9	生命科学学院	186	106	9	2	3	21		10	8	1		26
10	旅游与环境学院	174	85	9	3	7	26		2		19	1	22
11	体育学院	96	71	0	1		16	1	0		2	2	3
12	新闻与传播学院	113	38	2	6	17	38		3	1	4	1	3
13	计算机科学学院	103	36	6	5	9	25		1		6		15
14	音乐学院	84	40	0	2	2	2		0				38
15	国际商学院	190	30	0	32	59	44		11	1	3	1	9
16	食品工程与营养科学学院	47	8	4	6	3	18		2		1		5
17	美术学院	148	74	0	3	5	11		0		40	2	13
18	国际汉学院	57	22	5	3	2	4		0		4		17
19	远程教育学院	4	1	0	0		0		0				3
20	中国西部边疆研究院	15	3	2	3		2		1				4
21	西北历史环境与经济社会发展研究院	34	12	3	1	3	0		0				15
22	心理学院	94	29	7	0	8	21		1	4	8	1	15
23	宗教研究中心	4	3	0	0		0		0				1
24	化学化工学院	206	92	9	4	7	71		1	1			21
25	现代教学技术教育部重点实验室	6	0	2	0		2		0				2
	合计	2854	1474	92	108	153	418	3	34	20	193	9	350

（三）2015届硕士毕业生就业情况

我校2015届硕士毕业生主要分布在政治经济学院、宗教研究中心等25个学院和中心，各学院和中心就业情况如后图所示。

表3.3 2015届硕士毕业生基本情况一览表

总人数

少数

民族

少数民族比例

女生人数

女生

比例

就业

人数

就业率

男生就业率

女生就业率

2735

200

7.31%

2085

76.23%

2391

87.42%

90.77%

86.38%

表3.4 2015届各学院硕士毕业生就业行业分布对比

序号	学院	总人数	教育行业	升学（含出国）	机关事业单位	国有企业	其他企业	部队	科研单位（含科研助理）	医疗卫生单位	自由职业	自主创业	有就业意愿未就业
1	教育学院	173	92	0	1	2	20		0	4	41		13
2	政治经济学院	185	88	1	24	6	28	1	0	1	2		34
3	文学院	296	221	13	3	5	18		0		4	1	31
4	历史文化学院	119	65	6	5	2	9		0		17		15
5	外国语学院	140	96	1	1	1	6		0		34		1
6	数学与信息科学学院	136	111	6	0		4		1		2		12
7	物理学与信息技术学院	123	81	7	0	8	19	1	0		4		3
8	材料科学与工程学院	50	7	0	0	4	13		1				25
9	生命科学学院	177	100	9	2	3	21		8	7	1		26
10	旅游与环境学院	166	77	9	3	7	26		2		19	1	22
11	体育学院	96	71	0	1		16	1	0		2	2	3
12	新闻与传播学院	112	38	2	6	17	38		3	1	4	1	2
13	计算机科学学院	98	31	6	5	9	25		1		6		15
14	音乐学院	84	40	0	2	2	2		0				38
15	国际商学院	186	28	0	32	58	44		11	1	3	1	8
16	食品工程与营养科学学院	47	8	4	6	3	18		2		1		5
17	美术学院	148	74	0	3	5	11		0		40	2	13
18	国际汉学院	57	22	5	3	2	4		0		4		17
19	远程教育学院	4	1	0	0		0		0				3
20	中国西部边疆研究院	12	1	2	3		2		0				4
21	西北历史环境与经济社会发展研究院	31	9	3	1	3	0		0				15
22	心理学院	90	25	7	0	8	21		1	4	8	1	15
23	宗教研究中心	3	2	0	0		0		0				1
24	化学化工学院	196	83	9	4	7	70		1	1			21
25	现代教学技术教育部重点实验室	6	0	2	0		2		0				2
	合计	2735	1371	92	105	152	417	3	31	19	192	9	344

（四）2015届博士毕业生就业情况

我校2015届博士毕业生主要分布在政治经济学院、宗教研究中心等18个学院和中心，各学院和中心就业情况如后图所示。

表3.5 2015届博士毕业生基本情况一览表

总人数

少数

民族

少数民族比例

女生

人数

女生

比例

就业

人数

就业率

女生就业率

男生就业率

119

17.65%

59.66%

113

94.96%

95.77%

93.75%

表3.6 2015届各学院博士毕业生就业行业分布对比

序号	学院	总人数	教育行业	机关事业单位	科研单位（含科研助理）	国有企业	其他企业	医疗卫生单位	自由职业	有就业意愿未就业
1	教育学院	13	11	1	0				1
2	政治经济学院	13	11	1	0					1
3	文学院	14	13	0	0					1
4	历史文化学院	10	10	0	0
5	外国语学院	2	0	1	0					1
6	数学与信息科学学院	10	10	0	0
7	物理学与信息技术学院	7	7	0	0
8	材料科学与工程学院	2	1	0	0					1
9	生命科学学院	9	6	0	2			1
10	旅游与环境学院	8	8	0	0
11	新闻与传播学院	1	0	0	0					1
12	计算机科学学院	5	5	0	0
13	国际商学院	4	2	0	0	1				1
14	中国西部边疆研究院	3	2	0	1
15	西北历史环境与经济社会发展研究院	3	3	0	0
16	心理学院	4	4	0	0
17	宗教研究中心	1	1	0	0
18	化学化工学院	10	9	0	0		1
	合计	119	103	3	3	1	1	1	1	6

图3.40 2015届各学院已就业博士毕业生就业方向分布

（不含升学和出国出境）

第二部分数据分析与社会评价

一、毕业生基本数据分析

（一）基本结构分析

1.性别对比分析。2015届毕业生中女生所占比例为74.12%，较2014年多2%，基本符合师范院校的实际情况，但同时也加剧了女生就业的竞争压力。其中，免费师范生中女生所占比例为70.60%，低于全校平均水平，而非师范生和研究生中女生所占比例均超过75%，这更加剧了女生就业的竞争压力。

2.民族对比分析。2015届毕业生中少数民族学生所占比例为11.33%，与往年基本持平。其中，回族、土家族、藏族和蒙古族人数较多，共占到少数民族总数的64%。本科毕业生中少数民族学生比例较高，达到13.64%。其中，免费师范生中的少数民族学生比例达到23.86%，非师范中的少数民族学生仅占5.71%，研究生中的少数民族学生也仅有7.74%。从生源而言与我校一直招收“西藏内地班”、“新疆内地班”以及“民考民”的学生政策密切相关；从去向来看，受惠于免费师范生的政策，少数民族学生的就业率也高于汉族学生。

3.学历和学科分布分析。2015届毕业生中本科生和研究生所占比例分别为60%和40%，涵盖了除军事学以外的其他所有学科。其中，理学与文学所占比例最高，分别达到29.82%和22.29%，最低的学科为农学和医学，仅有0.07%和0.19%。

（二）生源分布分析

2015届全校毕业生西、中、东部生源比例分别为61.05%、25.81%、13.14%。免费师范毕业生西、中、东部生源比例分别为69.57%、22.27%、8.16%；普通师范毕业生全部为陕西生源（即内地生源定向西藏）；非师范本科毕业生西、中、东部生源比例分别为61.75%、20.99%、17.26%；毕业研究生西、中、东部生源比例分别为53.38%、33.31%、13.31%。以上不难看出，作为地处西北的部属师范大学，在受到中西部学子们青睐的同时吸纳了大量中西部的优秀生源。

（三）就业区域流向分析

1.毕业生整体就业区域流向分析。2015届毕业生到西、中、东部地区就业的比例为64.94%、15.47%、19.59%，其中东部就业比例比去年高出4%，比东部13.14%的生源比例高出6.45%。

2.免费师范毕业生就业区域流向分析。按照国家政策，免费师范生原则上须回生源省区就业，因此，免费师范生到西、中、东部就业的比例与生源比相当。其中，西部就业比例最高，达到70.81%；到中部就业比例为20.78%；到东部就业比例为8.41%，与去年基本持平。

3.非师范毕业生就业区域流向分析。近几年来，非师范本科毕业生就业流向主要是家庭所在地或经济发达地区，加之我校西部地区生源较多，因此到西部和东部就业的人数高于生源数，而到中部就业的人数却低于生源数。2015届非师范本科毕业生在西、中、东部的就业比例分别为58.39%、11.34%、30.27%。

4.毕业研究生就业区域流向分析。毕业研究生就业趋向和往年没有大的出入，依然呈现出回生源地省会城市或家庭所在地就业的趋势。2015届毕业研究生在西、中、东部的就业比例分别为65.49%、14.94%、19.57%。

（四）就业地区层次分析

1.毕业生整体就业地区层次分析。2015届毕业生在直辖市、省会城市城区的就业比例为53.68%；在地级市的就业比例为29.91%；到县级用人单位的就业比例为16.41%。这说明我校毕业生整体就业层次较高，同时，也反映出我校较高的人才培养质量以及用人单位对我校毕业生质量的认可和信赖。

2.免费师范毕业生就业地区层次分析。免费师范生在省会、地级市、县级用人单位的就业比例分别为33.30%、38.33%、28.37%。值得注意的是，此类毕业生在地级市、省会级城市就业比例相对较高，与去年在县级地区就业比例较高有明显差异，说明随着免费师范生人数的减少，更多的学生有机会进入城区就业。

3.非师范毕业生就业地区层次分析。非师范本科毕业生在省会、地级市、县级用人单位就业的比例分别为69.35%、20.85%、9.80%。此类毕业生到直辖市及省会城市就业的比例较高，其重要原因是考取研究生的所在高校和科研机构绝大多数都在省会城市。

4.毕业研究生就业地区层次分析。相比较本科毕业生而言，毕业研究生学历层次相对较高，选择面较宽，到直辖市及省会城市、地级市用人单位就业的比例达到了87.10%，到县城就业比例仅为12.90%，这一情况与去年基本维持在同一水平。

（五）行业流向分析

1.毕业生整体就业行业流向分析。我校2015届毕业生在教育行业就业比例为51.38%，较2014年下降了8.38%，这与免费师范生人数减少和非师范生人数骤增有着必然的联系；同时，在企业和其他事业单位就业的比例为19.97%，高于去年2.22个百分点。

2.免费师范毕业生就业行业流向分析。按照国家政策，免费师范毕业生均到中小学就业。

3.非师范毕业生就业行业流向分析。非师范本科毕业生升学（含出国出境攻读硕士）比例为31.32%，在企事业单位和教育系统就业的比例分别为32.41%和12.24%。因此，升学、企事业单位和教育系统是此类毕业生最主要的就业途径。

4.毕业研究生就业行业流向分析。毕业研究生在教育系统就业的比例为51.65%，高于去年近5个百分点。在机关及事业单位（含科研机构、医疗机构）就业的比例为5.68%，高于去年1个百分点。在企业（含国企、三资企业及其他企业）就业的比例20.01%，低于去年近2个百分点。这充分说明了我校毕业研究生面对严峻的就业形势已经逐渐降低了就业期望值，加上受“教师情结”影响，已将中小学任教视做重要的就业选择。此外，机关及事业单位的就业人数不断增加，说明学校积极开展的公务员、事业单位招考辅导以及各类大赛也起到了积极的效果。

（六）男女生就业情况分析

1.男女生整体就业率情况分析。从就业率来看，全校男女生平均就业率分别为91.47%和89.53%，男生高出女生近2个百分点。其中，除非师范毕业生与此相反外，其余学生普遍合乎此规律或趋势。本科整体而言，男女生就业率相当，男生仅仅高出0.34%，但研究生中男女就业率相差较大，男生就业率高出女生4.28%。

2.男女生生源区域和就业区域情况分析。从生源区域和就业区域对比来看，无论男女生，毕业时选择到东部和西部就业的比例都高于该区域的生源比例，只有中部的就业比例低于生源比例，且男女生在中部的降幅均超过10%。

免费师范生因政策所限，在西、中、东部的生源比例与就业比例大致相当。但具体来看，男生到中部和东部就业比例均略低于生源比例，而到西部的就业比例略高于生源比例；女生到中部就业比例略低于生源比例，而到东部和西部的就业比例均略高于生源比例。这与国家实施免费师范教育、促进西部教育事业发展的初衷基本保持了一致。

非师范本科毕业生中男生在西部的就业比例与生源比例基本一致，而女生在西部的就业比例较生源比例低了4.5%；男女生在中部的就业比例分别比生源比例低了11.64%和9.02%；男女生在东部的就业例比分别比生源比例高了11.52%和13.51%。这说明来自中部的非师范毕业生更倾向于选择在东部地区发展，其中女生的倾向性较男生更甚。

毕业研究生中男生在西部和东部的就业比例较生源比例分别高了12.39%和6.55%，女生在西部和东部的就业比例较生源比例分别高了10.96%和6.27%；反过来男女生在中部的就业比例分别比生源比例降低了18.95%和17.23%。从数据上不难看出，超过一半的中部生源学生分流到了东部和西部就业。

3.男女生生源层次和就业层次情况分析。从生源层次和就业层次对比来看，我校县级及以下生源超过半数，但最终回到县级及以下单位就业的男女生分别为16.97%和16.21%，除地级市占比略有增长外，半数以上选择到了省会级（含直辖市，下同）城市就业。

免费师范毕业生中来自县级及以下地区的男女生均超过63%，而选择回以上地区就业者都未超过三成，更多的学生选择进入省会级城市和地级市就业。其中，男生在省会级城市和地级市的就业比例分别比生源比例高出21.37%和12.37%，女生在省会级城市和地级市的就业比例分别比生源比例高出21.65%和13.44%。尽管如此，男女生到县级及以下单位的就业比仍远高于全校平均水平。这说明很多来自县级及以下甚至农村的学生倾向于进入城市谋求发展，但城市的生存压力以及基层教育系统保证编制的稳定性也使得不少学生愿意回到生他养他的故土埋头奉献。

非师范毕业生由于没有政策限制，通过升学、就业等途径有近七成选择到省会级城市就业，其中女生比男生到省会级城市的就业比例还高出1.5%；男女生在中部的就业比例分别比生源比例低了4.83%和9.02%，在西部的就业比例分别比生源比例低了45.07%和44.15%。

毕业研究生虽然也不受政策限制，但受学历、年龄、家庭等影响与非师范生稍有一点不同。超过半数的研究生选择到了省会级城市就业，远高于男女生在省会级城市的生源比（19.63%和20.13%），同时，选择到地级市就业的男女生也比地级市的生源比分别高出6.11%和2.89%，只有回到县级及以下单位就业的比例比生源比大大降低。

（七）就业方式分析

1.免费师范毕业生就业方式分析。由于免费师范生政策的特殊性，所有毕业生都必须以签订就业协议的方式实现就业。其余普通师范生因需参加西藏自治区教育厅的考核才能落实具体工作单位和工作岗位，履行签约手续。故上述两类学生的就业方式均按照签订就业协议进行统计。

2.非师范毕业生就业方式分析。非师范本科毕业生以签订就业协议、其他录用形式就业和自由职业为主要就业渠道，就业比例分别为56.90%（低于去年近5个百分点）、23.07%和14.57%。

3.毕业研究生就业方式分析。毕业研究生以签订就业协议、其他录用形式就业和自由职业为主要就业渠道，就业比例分别为77.90%、11.77%和8.00%。

4.其他就业方式分析。伴随着“大众创业、万众创新”的号召，2015届毕业生中选择自主创业的学生人数较2014年有了大幅提升。全校毕业生在离校时开展自主创业者达到33人，超过我校前五年同期数据之和。虽然从总量上来说与2015届全国高校毕业生2.86%的创业率尚有较大差距，但也真实反映了我校毕业生就业心态的转变及传统师范院校毕业生开展创业实践的现实情况。

（八）有就业意愿未就业学生分析

根据对离校未就业毕业生的摸底，结合毕业生及其家庭的现实需要，同时为了更好的帮扶每一个离校未就业毕业生尽快落实工作，学校将离校未就业毕业生全部纳入有就业意愿未就业的群体中。

2015届全校有就业意愿未就业学生人数共727人，占毕业生总人数的9.96%，其中男女生占比分别为22%和78%；2015届本科非师范毕业生中有就业意愿未就业学生人数共377人，男女占比分别为26%和74%；2015届研究生中有就业意愿未就业学生共350人，男女占比分别为18%和82%。由此可见，女生尤其是女性研究生在求职就业过程中的困难程度远高于同学历甚至同水平的男性求职者。

二、社会评价

（一）用人单位对我校毕业生的评价

为全面掌握、了解招聘单位对我校毕业生的综合评价，学校就业中心专门设计问卷，通过招聘会、市场调研等途径，对用人单位进行毕业生满意度调查。根据数据统计和分析，用人单位对我校毕业生的总体评价较高，主要表现为：一是我校毕业生有着良好的敬业精神和职业道德，工作态度端正、踏实肯干，守纪律、负责任；二是有较强的团队意识，能从集体利益出发、识大体、顾大局、工作中能互帮互助；三是具有扎实的专业知识和一定的科研创新能力，能与时俱进，不断学习，时刻关注相关学科领域的前沿性研究。

1.教育类用人单位对我校毕业生的评价。云南省玉溪三中副校长杨志勇谈到：陕师大的毕业生工作态度好，功底好，责任心强。北大附中云南实验中学邹静书记谈到：陕师大毕业生态度认真，工作负责，专业扎实，知识深厚，待人诚恳，性格朴实，爱岗敬业，表现突出，综合素质高，发展潜力大。陕西榆林中学王一伟书记提到：自2007年开始，陕师大大批毕业生进入榆林中学工作，师德素养好，专业水平高，已逐渐成为榆林中学的核心力量和顶梁柱。成都市石室天府中学谌校长提到：陕师大的毕业生朴实，能吃苦，具有较高的师德修养，成长弹性空间大；与其他同类高校的毕业生相比，陕师大的毕业生讲课细致，能结合学生实际情况合理组织教学过程。广州市第二中学教务处陈健主任认为：陕师大毕业生认真踏实、文化底蕴较好。广州市第六中学人事秘书邝志坚老师认为：陕师大毕业生工作情况很好，表现出了较高的专业水平和综合素质，口碑不错。中山大学附属小学刘桂荣校长则说：陕师大毕业生普遍为人朴实、工作踏实、一心扑在工作上，综合素质较高。厦门市科技中学钟灿福校长谈到：陕师大培养的师范生，专业知识与技能较强，热爱本职工作，关心学生，有较好的教师职业道德操守；在团队工作中，有较强的团队合作意识。

在成都青羊区工作的我校2008届历史文化学院博物馆学专业毕业生蒋静，因教学水平突出，荣获2015年全国历史优质课（初中组）一等奖。在成都玉林中学工作的我校外语学院2009届英语专业毕业生唐密工作仅仅三年多，因教学能力突出，获得成都市高一新课程展示课“最佳课堂教学效果奖”。我校体育学院2006届体育教育专业毕业生姚柯毕业后到成都树德实验中学工作，因各方面表现突出，工作仅仅四年便被学校任命为中层干部。

2.非教育类用人单位对我校毕业生的评价。深圳中物功能材料研究院有限公司董事长刘键表示：陕师大毕业生在企业的表现非常优秀，深得单位领导的厚爱和同事的尊重，欢迎更多的陕师大毕业生去该公司实习、就业。深圳市东方博雅科技有限公司安全主管孙卓认为：陕师大毕业生具有较强的吃苦精神、踏实肯干、易于塑造，团队意识强；专业知识过硬，品德好。伊利集团总部人力资源部李博表示：陕师大毕业生在企业中能吃苦耐劳，勤学好问，勇于承担工作，扎实肯干，可塑性强。成都睿智化学研究有限公司人力资源部主管刘立亚认为：陕师大的毕业生工作踏实，专业基础扎实，工作上手较快。

（二）社会对学校就业工作与服务的认可和报道

1．用人单位对学校就业服务的好评。由于秉承“服务为本”的工作理念，时时为招聘单位着想、处处为招聘单位服务，学校就业服务工作得到了青岛市教育局、深圳罗湖区教育局、大连沙河口区教育局以及香港恒丰集团、陕西恒源煤镁电集团、万汇浩然集团、厦门航空公司、韵达集团等单位的一致赞誉。苏宁控股集团连续两年通过专门致函和发喜报的方式，对我校在该公司招聘工作中提供的周到服务表示诚挚感谢，对我校毕业生在工作岗位做出的成绩给予充分肯定。

2．社会主流媒体的关注和报道。2015年11月，《陕西师范大学“五个早”夯实毕业生就业工作基础》在教育部门户网站报道并得到了关注。三年来，教育部网站还以《陕西师大多举措为特困毕业生顺利就业保驾护航》、《陕西师范大学抓好三个环节力促毕业生就业》、《陕西师范大学强化信息服务力促学生就业》、《陕西师大围绕“六个依托”构建大学生就业指导大平台》等为题报道了我校就业工作；陕西省教育厅网站近年来有十篇文章报道我校就业工作。同时，中国青年报、中国教育报曾以“陕西师大：‘就业指导’让学生挤爆课堂”为题报道了学校就业指导的火爆情况。

（三）社会第三方对我校就业工作及就业质量的评价

1.社会第三方抽样调查结果良好。2013年4月，国家统计局社情民意调查中心对我校毕业生和用人单位进行了抽样调查。在对已毕业的毕业生抽样调查中，我校毕业生对学校专业设置、教学内容、教学水平、教学实践、就业指导与服务、校园招聘活动组织以及就业帮扶等方面工作的满意度调查中，毕业生满意度10分制得分总分为7.10分，在进入调查的14所部属高校中排名第一。在对招聘单位的抽样调查中，招聘单位对学校人才培养和就业工作的满意度列第三。由此，我校2013年5月，获评“2012—2013年度全国普通高等学校就业典型经验高校”，成为当年西北五省区唯一入选高校。

2.学校毕业生就业质量年度报告得到社会肯定。在21世纪教育研究院发布的高校就业质量年度报告评价排名中，2013年我校就业质量年度报告综合排名在教育部直属75所高校中排名第六，2014年排名第八。

第三部分就业数据对比与就业趋势研判

一、近七年毕业生就业数据对比

（一）毕业生数量稳步增加

2009——2015年全校毕业生人数分别为5022、5184、5986、6436、6814、6764和7296，整体呈现稳步上升趋势。

（二）毕业生就业率有较大提升

2009——2015年全校毕业生就业率依次为81.02%、82.64%、89.53%、90.41%、90.17%、92.33%和90.04%，除2015届因本科毕业生师范与非师范结构调整导致下降外，整体还是呈现逐年上升的趋势。

（三）毕业研究生就业率稳中有升

2009——2015年毕业研究生就业率依次为74.25%、80.80%、81.28%、83.95%、84.91%、87.29%和87.74%，七年来提升13.5个百分点。

（四）非师范毕业生就业率、升学率还有较大的提升空间

2009——2015年非师范毕业生就业率依次为80.95%、79.26%、82.05%、83.99%、80.12%、86.83%和84.72%。中间虽略有起伏，但整体仍保持上升势头，尤其是2014年首次超过了85%。七年来非师范毕业生升学率依次为21.39%、20.31%、29.89%、27.95%、30.47%、31.41%和31.32%。自2011年后，因免费师范生在职免试攻读教育硕士，保送研究生的对象均集中在非师范本科毕业生，故其升学率有较大提高。

（五）基层就业的毕业生人数有所增加

2009——2015年全校毕业生在非省会城市就业的比例依次为37.60%、40.62%、59.57%、60.08%、62.53%、57.44%和46.32%，前几年主要因为免费师范生到基层的人数和比例增加，使得毕业生整体到县级就业的比例从15.79%增至近30%。近两年，随着学生专业结构的调整和市场需求的变化，到直辖市、省会城市城区就业的比例也日益增加。

二、就业趋势研判

（一）免费师范毕业生供不应求

从近五届免费师范生就业情况来看，免费师范毕业生就业总体呈现出供不应求的局面，主要原因：一是目前大部分中小学骨干教师都是80年代初毕业，现多数已到退休年龄，须补充新的师资；二是已毕业的五届免费师范毕业生在实际工作中表现出的良好的专业素养和教学能力深受用人单位欢迎和肯定。

（二）非师范本科毕业生及毕业研究生就业的“利与弊”

1.利：社会对学校的认可度越来越高，毕业生对用人单位的吸引力逐渐增强，来校招聘的大型国企与民企越来越多。主要是因为：一是国家出台支持大学生就业创业的政策深入人心，对大学生就业的促进效果已逐渐显现；二是学校开始注重形象塑造和宣传工作，同时学科发展、办学实力、科研成果发展迅猛，在社会上的影响越来越大；三是毕业生吃苦耐劳、专业扎实等品质获得认可；四是学校高度重视非师范生及研究生就业市场建设和培育，连续19年组织学工干部外出进行就业市场调研与开拓；五是积极参加地方政府举办的校企见面会和大型招聘会，宣传推介我校毕业生；六是学校为招聘单位提供热情周到的就业服务，赢得了极大好评。

2.弊：全国的就业形势依然严峻，我校非师范专业的设置还没有完全和社会的需求挂钩，就业市场的结构和空间布局还需培育。主要是因为：一是全国大学毕业生人数持续增加，2015年全国大学毕业生人数创749万的历史新高；二是我校毕业生总数增幅虽然不大，但毕业生结构已发生变化，非师范本科毕业生从2014届的1544人增加至2015届的2600余人，首次超过师范类毕业生人数，这给学校就业市场的开拓与培育无形之中带来了巨大压力；三是我校非师范专业在社会对应行业中的影响与工科院校、综合大学相比还有差距，再加上相关专业的就业市场相对分散，市场的巩固与开拓难度较大。

（三）毕业研究生就业已不存在明显优势

毕业研究生就业时顾虑较多，牵扯住房、配偶、薪酬等因素比较复杂，就业期望值较高，往往高不成，低不就。再加上受第一学历和免费师范毕业生可免试攻读教育硕士政策的影响，相比于本科毕业生，他们的就业已无明显优势，就业率低于本科毕业生已成为普遍现象。

（四）在生源地就业已成为毕业生的首选

从近几年毕业生就业的趋势来看，越来越多的毕业生选择在生源地就业。如来校招聘的西安市教育局非常火爆，甚至陕西本地的高陵县、户县以及邻省的甘肃临夏等用人单位应聘现场往往是人头攒动，而厦门市教育局、青岛市教育局、南方人才市场等外地单位举办的专场招聘会现场却稍显冷清。其主要原因：一是学校地处陕西，西北生源相对较多；二是受国家计划生育政策影响，90后大学生大多以独生子女为主，父母希望其在身边工作、生活；三是近几年我国三、四线城市、甚至区县的经济发展较快，通讯、交通、医疗、住房等条件大为改观；四是一线大城市生活成本高，压力大，竞争激烈；五是家乡亲戚、同学、好友较多，工作与学习环境相对熟悉；六是毕业生自身就业期望更加现实。

第四部分政策措施与指导服务

一、加强组织领导，强化责任落实，完善制度保障，构建调研与督导机制

（一）坚持就业创业“一把手”工程，将就业创业工作纳入学校重要议事日程

成立了由校长担任组长的学校“毕业生就业创业工作领导小组”，学校党委常委会、校长办公会定期召开会议，专题讨论、研究就业工作，并将做好就业创业工作纳入每一年度的学校工作要点。每年5月和11月，主管学生工作的党委副书记召集就业中心、学生处、研究生院、团委等部门负责人，深入各培养单位，调研就业创业工作开展情况，督查就业创业工作责任落实，针对就业创业工作中存在的问题，提出具体应对措施。

（二）建立就业中心牵头、职能部门配合、学院责任落实的工作格局

“毕业生就业指导服务中心”全面负责全校的本科毕业生及毕业研究生就业创业工作的统筹、协调和组织，学生处、教务处、研究生院等职能部门与就业中心密切配合，共同做好就业创业工作。各学院成立由院长（书记）任组长的“就业创业工作领导小组”，要求院领导、系主任、研究生导师、专业课教师与毕业生（特别是就业困难、家庭经济困难、少数民族、残疾毕业生）建立对应的“一对一”就业指导帮扶关系，全程负责指导毕业生就业创业。

（三）完善就业创业制度，保障就业创业规范有序

2015年，学校出台了《陕西师范大学关于进一步加强大学生就业创业工作的实施意见》，意见对就业创业工作的领导机制、编制、经费、机构、场地等保障体系做出明确要求。继续修订《就业工作绩效考核暂行办法》，完善《协议书管理规定》、《报到证管理规定》、《违约管理规定》、《改派管理规定》、《档案保留与转递办法》、《毕业生离校须知》等六项就业制度，促进了就业工作的科学化、规范化和精细化。同时，注重就业工作的总结及宣传，连续七年印制《陕西师范大学就业工作总结汇编》、《就业数据白皮书》、《毕业生生源信息册》等。

（四）发布就业创业通报，建立就业创业绩效考核与奖励机制

2015年4月起，学校根据毕业生就业创业情况，每两周发布一期“毕业生就业创业情况通报”，对全校就业创业工作进展和各学院就业创业工作情况进行反馈，安排部署相关阶段性工作，通报送学校党政主要领导、学校就业创业领导小组成员、各学院院长、书记、主管就业创业工作的处级干部。结合学校实际，2015年，学校已经按照《陕西师范大学就业创业工作绩效考核暂行办法》，开始对各学院就业创业工作进行绩效考核，并同学院年终奖酬挂钩。

二、落实就业创业工作“四到位”，打造特色鲜明的就业创业服务体系

（一）学校按照教育部要求，做到了“机构、经费、人员、场地”的四到位

一是机构到位。学校2008年成立了正处级建制的“毕业生就业指导服务中心”。二是人员到位。专职人员12人（学校党委副书记1人，就业中心8人，职业规划与心理辅导中心3人）。各学院从事就业创业工作的专职人员66人，其中在就业创业岗位上工作超过3年的有60人，占比高达91%。66人中拥有博士学位及在读博士共22人，占全部人员的33%，拥有硕士学位的共40人，占全部人员的61%。三是经费到位。学校严格按照教育部要求，以不低于在校学生年度学费总额1%的比例足额下拨就业工作经费。四是场地到位。学校现有专用宣讲与职业规划室16个，待聘与资料室1个，网络招聘室1个，用人单位接待大厅1个，创业孵化室3个，80平米的创客之家1个，办公室4个，700平米的培训与报告厅及信息发布厅2个，700平米的大学生创业科技园1个，共计30个，总面积近3200平米，毕业生人均就业专用面积为0.42平米/人。同时配备103平米的大型电子显示屏一个，84英寸的电子触摸显示屏2台，64英寸电子触摸显示屏5台，工作所需的车辆、服务器、计算机等设备齐全、充足，校园wifi也实现了全覆盖。

（二）打造陕师大特色的互联网+就业创业服务体系，构建便捷高效的网络服务平台

1.自主研发就业网，打造便捷高效的网络服务平台。2009年，学校自主研发“陕西师范大学学生就业网”，截止近期，点击量5183万人次，日均2万人次，最高日点击数12万人次。“就业网”功能完备，具备信息发布、公告通知、就业新闻、政策咨询、协议签订、数据统计、学院与专业就业率实时排名、生源地签约实时排序、免费师范毕业生生源和签约情况查询、毕业典礼照片下载、就业指导课程网上考勤等功能。2014年，学校又开发了毕业生网上申请违约与改派、档案保留与查询、就业协议书上传及就业信息核对等功能，既简化了程序，又极大地方便了学院与毕业生办理相关事宜。2015年，“就业网”更名为“就业创业网”，增加了“创业政策、创业资讯、创业指导、创业服务”板块。一年来，共发布各类信息3800余条，通过网上咨询、QQ在线平台为2400人次毕业生进行了就业指导和咨询服务。

2.进一步优化“互联网＋校园招聘与就业创业培训”，提高服务质量。将移动互联网技术与就业创业工作充分结合，将就业网络信息服务平台功能全面融入到校园招聘和就业创业培训的过程中。一是通过“就业创业网”为用人单位提供一站式校园招聘预约，实现了招聘单位的网上报名和信息推送，将招聘会就业信息“发布权”交给用人单位；二是构筑全方位就业信息推送渠道，2.3万余名往届与在校生通过关注“陕西师范大学就业中心”微信公众平台，第一时间了解招聘企业状况和招聘岗位信息，同时还可以获取各类有关职业生涯发展、应聘面试、简历制作方面的指导；三是大三学生参加就业创业大讲坛培训，可结合个人实际需要有选择性的进行网上预约，通过扫描手机二维码方式入场，从而化解了大型报告会考勤难、人员难以控制的困局。

3.实施大型招聘会网上预约，科学分析参会数据。通过综合化就业网络信息平台的招聘预约系统，毕业生可通过电脑或移动终端采取网上预约的方式获得“二维码”门票，招聘会当天持移动终端上保存的“二维码”即能实现“无票”入场。此系统一方面大大简化了大型招聘会门票发放及检票工作流程，另一方面则能通过招聘会预约人数和参会情况的数据统计，准确把握毕业生就业动态，确保大型招聘会的安全与稳定，切实提升了就业工作的科学性与时效性。如2015年12月5日学校举办的冬季大型招聘会吸引了包括北京大学、浙江大学、中科院、英国爱丁堡大学、美国马萨诸塞州立大学等236所国内外高校、研究所的1.8万名毕业生网上预约门票，13182名毕业生现场通过扫描“二维码”参加应聘。

（三）优化服务程序，营造温馨周到的服务环境

2015年，学校进一步优化毕业生和用人单位的服务程序，就业中心重新设计、规划了毕业生待聘室，配备休闲桌椅、电脑、无线网络、梳妆台，免费提供咖啡饮料、糖果等。同时，继续坚持为各招聘单位提供机场（车站）接送及宾馆到学校之间的交通服务；招聘期间安排志愿者团队进行全程跟踪服务；免费提供资料复印及打印；免费提供招聘场地。为毕业生和用人单位创设温馨、舒适、周到的应聘、招聘条件和环境。

三、倡导大学生基层就业，为服务西部、服务部队建功立业

（一）大力弘扬面向基层、面向国家需要就业的主旋律

2015年，学校积极开展“到基层去，到艰苦地方去”的主题教育活动，大力推进“三支一扶”、“西部志愿者行动计划”等西部就业项目，通过举办“大学生赴基层从医从教”专场招聘会、“基层就业政策宣讲会”等，鼓励、引导毕业生面向基层、面向西部、面向国家需要的区域、领域就业。

（二）积极引导大学生到西部和部队建功立业

学校通过广泛宣传，积极引导，鼓励更多毕业生到西部基层从事公共管理和社会服务，到中小微企业就业。2015年，我校到西部就业的毕业生比例为64.60%，到县级及以下地区就业的比例为18.65%。同时，积极落实大学生预征入伍的宣传、组织工作。2015年5月，学校武装部、就业中心联合邀请陕西省军区、西安市武装部及优秀大学生士官代表来校作报告，解答大学生应征入伍相关政策，分享军营精彩生活。

四、以课程建设为基础，以就业指导与培训为重点，提升就业创业指导服务水平

（一）加强就业指导课程建设，完善“10+8”培养模式

2015年，学校继续面向大三学生开设《大学生就业指导》必修课（1学分），实行“10+8”培养模式（即10课时由各学院组织课堂教学，8课时由就业中心以就业创业大讲坛的形式组织大型报告及培训）。课堂教学分为励志模块、就业制度模块、求职准备模块、求职技巧模块和职业适应与发展模块，教学计划、教学大纲和教学教案齐全完备。就业创业大讲坛则通过邀请政府职能部门领导、企业高管、中学校长、专家、教授等对全校毕业生进行就业政策、就业形势、就业市场、职业规范、职业道德、职业素质、求职艺术等培训。2015年，共邀请包括零点调查研究集团董事长袁岳、陕西省工商行政管理局副局长田中智、世纪金花副总裁万方、西安新东方学校校长韩鹏、上海乔布简历CEO马骁、北京森图大区经理李睿等40余位专家做客大讲坛46期。为学生做励志教育、讲授就业政策和求职技巧，近18000人次收益。

学校面向大一学生开设《职业生涯规划与发展》选修课（1学分），采取网上测评与自学相结合，生涯人物访谈与指导教师约谈、职业生涯规划导师开设专题讲座并行的授课方式，全年度共有700余名学生选修。

（二）实施毕业生专业培训，提升毕业生就业质量

2015年，学校面向全体毕业生免费开设了“公务员考试培训班”、“考研辅导培训”活动；举办了陕西师范大学第三届“公务员考试模拟大赛”、“大学生职业技能大赛”，2000余名应届毕业生参加并受益。

（三）加强创新创业队伍专业化建设，提升专业化水平

2015年，学校选派6批17人次就业工作干部参加了教育部、地方政府举办的就业指导、职业生涯规划、创业指导等培训。每月召开一次就业创业工作培训会、交流会以及咨询会，对国家和学校的就业创业政策、制度和工作程序进行专项研讨与咨询，努力提高就业创业干部队伍专业化水平。

（四）发挥校、院两级就业工作体系优势，构建常态化就业创业咨询机制

学校充分发挥“就业创业专家咨询委员会”成员的工作积极性，鼓励专家、教授参与就业创业政策制订、就业市场调研、就业创业工作研讨，为学校就业创业工作开展提供了有力的智库保障与支持。同时，开展“专家接待日”活动，每周三安排专家与毕业生进行现场沟通与交流。2015年，共举办就业答疑会、就业咨询会、就业政策宣传和解读会20余场次。学院主管就业工作的处级干部、毕业班辅导员多年来还坚持深入班级、走进宿舍，与毕业生进行“面对面”交流，全方位、多场合解答学生在就业中遇到的困难与问题。

五、加强创新创业教育，支持大学生参与创业实践

（一）设置创新创业基金，开辟创业园地

学校累计斥资100余万元为学生开展创新创业提供经费支持。教育部“大学生创新试验项目”的150万元资金，学校全部用于学生创新创业培养。学校设立20万元的大学生创业实践启动金，帮助学生开展创业实践。学校还将大学生创新创业基地列入学校总体建设规划，规划设计700平米的大学生创业科技园。2015年9月，就业中心在新勇学生活动中心开辟80平米场地，为学生创业团队建设了“创客之家”，6个学生创业团队顺利入驻。

（二）承办央视创业栏目，引导学生参与创业实践

学校积极承办央视“中国创业榜样”大型公益活动进校园启动仪式。2014年11月，邀请中央电视台著名节目主持人樊登在“凤凰陕西首届校园创业实战对抗赛”会上与毕业生见面。2015年学校邀请陕西省人社厅、教育厅授权的西安中佳美育职业培训学校，在我校开设“SYB”创业培训班一期，来自我校各学院的25名同学参加了为期一个月的集中学习；2015年5月，邀请零点研究咨询集团董事长袁岳先生在我校举办《趁年轻，折腾吧---创业和就业的那点事》创业报告会。2015年11月，中国教育电视台播出《职来职往》陕西师范大学专场，受到毕业生热烈欢迎。同时，积极邀请明珠国际集团董事长李继和、西安闰润雨企业咨询管理公司总裁杨帆、西安闰润雨企业咨询管理公司CEO丁准等20余名业界知名人士和创业校友来校，做政策指导和创新创业报告，培养学生的创业意识，丰富学生的创新创业体验，提升学生的创新创业素质。

六、加强就业市场与基地建设，搭建校友与母校互动的平台

（一）主动做好市场调研与开拓，积极参加政府举办的人才交流会和校企见面会

2015年度是学校开展市场开拓与调研的第19个年度，本年度学校在开拓市场时更加注重效率与结果，先后组织3批次12人赴环渤海湾、珠三角、长三角、西南地区等人才需求量大的地区开拓和培育就业市场，不断优化就业市场空间布局与结构。同时，积极参加“人才交流会”、“校企见面会”等政府部门组织的大型毕业生推介活动8场次，宣传和推介我校毕业生。

（二）大力推进就业实习基地建设，提升毕业生实践能力

从2009年起，学校在全国各地分批建设“就业实习基地”100余家，近几年，学校积极拓宽“就业实习基地”的建设布局，加强了和苏州、深圳等经济发达地区的联系，选派优秀毕业生到“就业实习基地”参与就业实践。2015年，就业中心还加强了与“就业实习基地”的联系，积极邀请基地单位在学生实习的同时积极来校招聘毕业生。

（三）搭建校友与母校互动的平台，形成“校友促进就业联盟”

就业中心与校友总会共同走访全国各地校友，参与各地校友分会活动，通过介绍学校就业工作，分发就业宣传材料，增进感情，加强交流，寻求深度合作。通过收集优化校友信息，建立了2000多名校友参加的“校友促进就业联盟”，加强了就业信息交流，提高了就业信息使用效率，拓展了毕业生就业空间。

（四）办好校园招聘，为毕业生提供充足就业信息

2015学年，学校继续组织春季免费师范生大型招聘会、冬季综合类大型招聘会各1场，各种类别和层次的校园专场招聘会近500场。学校还鼓励各学院根据专业实际，有针对性的举办非师范类专业毕业生专场招聘会。2014年9月至2015年7月，在我校举办招聘会的各类单位（含教育局）共计1085家，提供岗位33289个。其中，举办专场招聘的单位有523家，提供岗位19716个；参加大型招聘会的单位共562家，提供岗位13573个。此外，就业创业网还发布校外招聘的单位有2567家，提供岗位更是数以十万计。

七、关注特殊群体，做好就业帮扶，促进毕业生充分就业

（一）成立院校两级就业帮扶工作小组，促进困难学生顺利就业

为了促进家庭经济困难毕业生、就业困难毕业生及少数民族、心理或身体残疾毕业生充分就业，学校建立了各学院领导、教师与困难群体的就业帮扶制度，就业中心主任与各学院主管就业的处级干部各有“责任田”，真正做到“全覆盖”和重点帮扶。

（二）发放求职补助,减轻学生求职负担

2015年，学校对176名家庭经济困难、就业困难、心理或身体残疾毕业生、少数民族毕业生实行“一对一”的就业帮扶，划拨11万元，为每人发放500-1000元的求职补贴，并免费提供自荐材料打印、复印等服务。

（三）争取陕西省人社厅、华民慈善基金会的支持

2015年，协助306名低保家庭毕业生申报陕西省人社厅每人1000元的一次性求职补贴30.6万元；帮助100名就业困难毕业生申请每人3000元的“华民慈善基金”30万元并举办为期一周的就业培训。

（四）建立未就业毕业生追踪服务制度

2015年，学校按照《离校时未就业毕业生登记制度》，要求各培养单位对未就业毕业生建立信息库，通过定期回访进行求职指导和重点推荐，努力实现毕业生充分就业，真正做到“离校不离心，服务不断线”。

八、做好就业工作总结，征集“求职故事”，宣传求职典型

（一）注重就业工作总结，加强数据统计与分析

根据教育部要求，就业中心和各学院连续七年对应届毕业生就业创业状况进行全面分析、总结，编写年度《毕业生就业工作总结》、《毕业生就业情况分析及数据汇编》，《陕西师范大学就业市场调研报告汇编》等材料。在此基础上，圆满的完成了2014届《毕业生年度就业质量报告》撰写并及时向社会公布。

（二）宣传毕业生求职典型事迹，发挥“朋辈”教育作用

为宣传应届毕业生积极求职的典型事迹，发挥“朋辈”教育对激励低年级学生奋发向上、实现职业理想的作用，2015年4月，面向全校2015届毕业生组织开展了第二届“我的求职故事”征文活动，鼓励曾经从学长学姐们的求职故事中汲取过经验与力量的毕业生们，把求职择业成功的经验写出来，把失败的教训留下来，为师弟师妹提供可资参考借鉴的秘诀，送上一把就业“金钥匙”。16个学院的230余名毕业生积极投稿。所有投稿者结合自己求职、出国、升学、创业、应征入伍的经历，用真实的事例、生动的细节、切实的感受，围绕调整就业心态、正确定位自我、做好求职准备、如何面对失败等就业中的关键问题，讲故事、谈看法、找问题、说经验，与在校生分享人生感悟，为在校生提供启发与参照，在全校营造了积极应聘、诚信就业、弘扬正能量的良好氛围。通过专家评委评审，50篇“优秀征文”入选“陕西师范大学毕业生求职奋斗案例库”，在就业创业网上登载，为低年级学生竖起了求职路上的航标灯。

第五部分就业对教育教学的反馈

一、实施就业预警，构建“招生—就业”工作联动机制

（一）实施毕业生就业工作预警机制，适时调整、转并相关专业

2015年，按照《毕业生就业工作预警机制实施细则》，学校对就业率低于70%的专业提出警示；低于65%的专业减少招生数量；低于60%的专业进行整改；低于55%的专业停止招生。同时，根据毕业生实际就业情况及社会和市场需要，通过“招生——就业”的联动机制，以社会需求与专业实际为依据，科学制定招生计划，精心制定培养方案，实施积极有效的就业措施，使得我校人才培养基本形成了“入口旺、出口畅、培养质量有保障”的良好态势。近年来，学校对社会学等就业率较低的专业压缩招生数，调整了食品、文秘专业的名称和性质。新开设了数学与应用数学、汉语言文学等11个创新实验班。2015年，学校撤销了“产品设计”、“工艺美术”、“科学教育”和“工商管理”等4个本科专业。

（二）就业部门参与招生计划的制定与实施

主管学生就业创业工作的党委副书记担任学校招生领导小组副组长,就业指导服务中心主任任学校招生领导小组成员，直接领导与参与招生计划决策和招生计划的编制。

（三）加强就业与招生部门的信息沟通与交流

学校研究生院、教务部门负责人担任学校就业创业工作领导小组成员，听取就业创业工作汇报，了解就业创业工作情况；就业部门每年编制《毕业生就业情况分析及数据汇编》，定期发布《就业创业工作通报》，对各专业实际就业情况进行评估，对就业中发现涉及招生和培养的问题进行详细的说明和解读。同时，提出解决问题的合理化建议和意见。

二、深化人才培养模式改革，提升学生的综合素质

（一）坚持以社会需求为导向

近年来，学校立足校情，找准办学定位，突出办学特色，依托于特色鲜明、影响力较大的师范专业，适度进行专业设置的调整，努力培养特色人才。同时，学校加强了对市场需求的调研，更加积极主动地根据社会需求调整学科专业设置，在保护好“师范”招牌的同时，在培育优势明显、特色鲜明的“非师范”专业上狠下功夫。

（二）继续实施“2+2”的培养模式，提升学生综合素质

学校从2006年开始实施以“厚基础、宽口径、高素质、强能力”为培养理念的“2+2”本科人才培养模式，本科前两年按一级学科为基础的大类进行培养，学生主要学习通识课程和学科基础课程；后两年分专业进行培养，主要学习专业课程、教师教育及实践教学。

（三）大力开展社会实践，强化学生实践能力

近年来，学校大力支持学生开展“知识援助”、“专业社会实践”、“专业实习”等活动，学生动手能力得到了较大提升，受到了社会各届的关注和报道。通过课外8学分的有效实施，丰富学生的第二课堂，增强了学生在就业市场上的竞争力。

（四）强化教育实习环节，培养师范生从教能力

近年来，学校探索形成了“区域集中、分片管理、两级指导”的教育实习工作机制，确立多学科专业混合编组与单一学科专业编组相结合的教育实习组织方式；依托教师教育创新实验区，在全国22个省区建立了300余个教育教学实践基地；聘请了750余名中学教师为学校学科教学兼职教师，与学校学科教学论教师一起，对免费师范生的教育实习进行培训和指导。

三、全面深化创新创业教育改革，扎实推进创新创业教育工作

（一）完善创新机制，做好方案设计

学校建立由教务处牵头，毕业生就业指导服务中心、学生处、研究生院、团委等部门及各培养单位齐抓共管的创新创业教育机制，明确责任主体。相继出台《陕西师范大学深化大学生创新创业教育改革实施方案》、《陕西师范大学关于进一步加强大学生就业创业工作的实施意见》，修订完善《学生科研项目资助管理办法》、《学生科技竞赛奖励办法》、《教师指导学生科技竞赛奖励办法》等相关制度，创新各类人才培养机制。面向非师范专业本科生启动“拔尖创新人才培养计划”，加强院级创新班、校级创新班及国家人才培养基地班建设。研究生人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变，推进应用和实践类专业研究生培养的校企联合、产学研结合的研究模式和人才培养模式改革。

（二）搭建创新创业平台，推进创新创业实践

1.开设创新创业教育课程。将创新创业教育纳入学分体系，面向全校学生开设选修课程，通过创新创业课程教育，传授创业基本理论、基本流程和基本方法，培养学生创业意识；鼓励教师和教学团队参与创新创业教育教学研究工作，丰富和拓展创新创业教育资源。

2.成立创新创业社团，举办创新创业大赛。组建大学生创新创业协会、大学生创业俱乐部等社团，大力支持协会、社团开展各种创新创业活动；定期举办校级大学生创业大赛，积极组织“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、创业计划大赛等全国性、地区性学科竞赛活动。

3.搭建创新创业实践平台，加强创新创业资金投入。建立“大学生创新创业基地”，将大学生创新创业基地列入学校总体建设规划；出台相关政策，开放现有科研和教学公共实验平台，通过各种有效措施培养学生的创新精神、创新能力及就业竞争力；设立“大学生创业实践启动金”，为大学生创业团队完成创业前期调研、形成完善的创新创业规划书，初步达到市场化运行提供支持；设立“大学生创业基金”，由教育基金会向海内外校友及全社会募集资金，支持大学生创新创业教育课程体系建设、师资队伍建设，资助大学生自主创业。

4.加强创新创业师资队伍建设。依托学科优势，建立创新创业项目研发技术导师队伍；对外聘请商界领军人物、知名企业家、创业成功校友等建立创业导师队伍；选拔中青年教师、学工干部学习、进修创业理论、创业知识，建设创业基础教育教学队伍。

结束语

大学生就业是高校人才培养的末端环节，是衡量一个学校办学质量和办学水平的重要指标，既关系着毕业生的切身利益，也关系着学校的长远发展。面对新的形势和任务，我们深知任务艰巨，责任重大。今后，我们将认真贯彻落实国家相关政策，加强领导，狠抓落实，开拓奋进，迎难而上，积极探索符合我校毕业生实际、具有我校办学特色的大学生就业新途径，推动毕业生就业工作再上新的台阶！

第一部分 基本情况

一、2015届各类毕业生就业情况

二、2015届本科毕业生就业情况

（一）2015届本科毕业生各学院就业情况

（二）2015届免费师范毕业生就业情况

（三）2015届普通师范毕业生就业情况

（四）2015届非师范毕业生就业情况

三、2015届毕业研究生就业情况

（二）2015届毕业研究生各学院就业情况

（三）2015届硕士毕业生就业情况

（四）2015届博士毕业生就业情况

第二部分 数据分析与社会评价

一、毕业生基本数据分析

（一）基本结构分析

（二）生源分布分析

（三）就业区域流向分析

（四）就业地区层次分析

（五）行业流向分析

（六）男女生就业情况分析

（七）就业方式分析

（八）有就业意愿未就业学生分析

二、社会评价

（一）用人单位对我校毕业生的评价

（二）社会对学校就业工作与服务的认可和报道

（三）社会第三方对我校就业工作及就业质量的评价

第三部分 就业数据对比与就业趋势研判

一、近七年毕业生就业数据对比

（一）毕业生数量稳步增加

（二）毕业生就业率有较大提升

（三）毕业研究生就业率稳中有升

（四）非师范毕业生就业率、升学率还有较大的提升空间

（五）基层就业的毕业生人数有所增加

二、就业趋势研判

（一）免费师范毕业生供不应求

（二）非师范本科毕业生及毕业研究生就业的“利与弊”

（三）毕业研究生就业已不存在明显优势

（四）在生源地就业已成为毕业生的首选

第四部分 政策措施与指导服务

一、加强组织领导，强化责任落实，完善制度保障，构建调研与督导机制

（一）坚持就业创业“一把手”工程，将就业创业工作纳入学校重要议事日程

（二）建立就业中心牵头、职能部门配合、学院责任落实的工作格局

（三）完善就业创业制度，保障就业创业规范有序

（四）发布就业创业通报，建立就业创业绩效考核与奖励机制

二、落实就业创业工作“四到位”，打造特色鲜明的就业创业服务体系

（一）学校按照教育部要求，做到了“机构、经费、人员、场地”的四到位

（二）打造陕师大特色的互联网+就业创业服务体系，构建便捷高效的网络服务平台

（三）优化服务程序，营造温馨周到的服务环境

三、倡导大学生基层就业，为服务西部、服务部队建功立业

（一）大力弘扬面向基层、面向国家需要就业的主旋律

（二）积极引导大学生到西部和部队建功立业

四、以课程建设为基础，以就业指导与培训为重点，提升就业创业指导服务水平

（一）加强就业指导课程建设，完善“10+8”培养模式

（二）实施毕业生专业培训，提升毕业生就业质量

（三）加强创新创业队伍专业化建设，提升专业化水平

（四）发挥校、院两级就业工作体系优势，构建常态化就业创业咨询机制

五、加强创新创业教育，支持大学生参与创业实践

（一）设置创新创业基金，开辟创业园地

（二）承办央视创业栏目，引导学生参与创业实践

六、加强就业市场与基地建设，搭建校友与母校互动的平台

（一）主动做好市场调研与开拓，积极参加政府举办的人才交流会和校企见面会

（二）大力推进就业实习基地建设，提升毕业生实践能力

（三）搭建校友与母校互动的平台，形成“校友促进就业联盟”

（四）办好校园招聘，为毕业生提供充足就业信息

七、关注特殊群体，做好就业帮扶，促进毕业生充分就业

（一）成立院校两级就业帮扶工作小组，促进困难学生顺利就业

（二）发放求职补助,减轻学生求职负担

（三）争取陕西省人社厅、华民慈善基金会的支持

（四）建立未就业毕业生追踪服务制度

八、做好就业工作总结，征集“求职故事”，宣传求职典型

（一）注重就业工作总结，加强数据统计与分析

（二）宣传毕业生求职典型事迹，发挥“朋辈”教育作用

第五部分 就业对教育教学的反馈

一、实施就业预警，构建“招生—就业”工作联动机制

（一）实施毕业生就业工作预警机制，适时调整、转并相关专业

（二）就业部门参与招生计划的制定与实施

（三）加强就业与招生部门的信息沟通与交流

二、深化人才培养模式改革，提升学生的综合素质

（一）坚持以社会需求为导向

（二）继续实施“2+2”的培养模式，提升学生综合素质

（三）大力开展社会实践，强化学生实践能力

第一部分基本情况

第二部分数据分析与社会评价

第三部分就业数据对比与就业趋势研判

第四部分政策措施与指导服务

第五部分就业对教育教学的反馈